Lehenik eta behin, bakoitzak bere autobiografia egin dugu plastikaren inguruan izan ditugun bizipenak kontatuz. Ondoren, taldean elkartu eta elkarri bizipen hauek kontatu dizkiogu, esperientzia ezberdinak ezagutuz. Behin hori eginda, ideia nagusiak ateratzeari ekin diogu eta orokorrean, ondorio batera iritsi gara: plastika beste irakasgaien (matematika, hizkuntzak…) azpitik zegoela eta gaur egun ere, horrela jarraitzen duela iruditzen zaigu.
Gure esperientziak erakutsi digu, plastika irakasgai bat baino gehiago, ondo pasatzeko tarte bat zela. Beste irakasgaiak, zailak, neketsuak eta asko ikasi beharrekoak ziren bitartean, plastika erraza, dibertigarria eta arina zen. Garbi ikusi dugu plastikak ikasleontzako ez duela izan beste irakasgaiak bezainbesteko garrantzirik. Gure ustez, testuinguruaren eragina aipatu behar da. Izan ere, irakasleen, familiaren… (orokorrean, gizartearen) jarrerak eta ikas-prozesuaren antolamenduak horretara bultzatu gaitu. Ikusi besterik ez dago, astean zehar plastikari ematen zitzaion ordu kopurua (astean 2 ordu, asko jota), ordutegian zuen tokia (ostiral arratsaldea)…Ez zen berdin baloratzen plastikako eta matematikako nota: bigarren honi denok garrantzia handiagoa ematen genion.
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
No hay comentarios:
Publicar un comentario